Las fracciones: un problema didáctico persistente

Autor: José Luis Cortina Morfín
Se abordan dos preguntas centrales en la didáctica de las fracciones: por qué enseñarlas y cómo hacerlo. Se hace un breve recuento de los desarrollos en el tema en las últimas cuatro décadas, detallando las cuestiones que quedan sin resolver y que continúan haciendo de este tema uno de las más difíciles de enseñar y de aprender en la educación básica.