DISEÑO DE TAREAS MATEMÁTICAS QUE CONTRIBUYAN A LA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE PENDIENTE

Ponente(s): César Manuel Zaragoza Pérez, CRÍSOLOGO DOLORES FLORES

Se reportan los avances de una investigación, cuyo objetivo es diseñar, implementar y evaluar un sistema de tareas que contribuya a la comprensión del concepto pendiente. Se basa en tres elementos teóricos fundamentales: 1º. La comprensión matemática como una red rica de conexiones entre conceptos, procedimientos y representaciones (Hiebert y Carpenter, 1992), 2º la red de conceptualizaciones de la pendiente reportadas por Nagle y Moore-Russo, (2013) como una red de conceptualizaciones agrupadas en cinco componentes y 3º los niveles de demanda cognitiva que, de acuerdo con Stein, et al., (2009), refieren al nivel que requiere el estudiante para resolver una tarea con éxito. Se utiliza la metodología la Investigación Basada en Diseño planteada por Molina, et. al, (2011).